第２回 高校と大学をつなぐFD/SDを開催

　平成２７年９月１６日、杏林大学八王子キャンパスにおいて「第２回 高校と大学をつなぐFD/SD」が開催されました。テーマは「高校での外国語教育についての現状と課題」です。稲垣大輔高大接続推進室長の司会で、坂本ロビン外国語学部長の挨拶から始まりました。
　第一部の講演では、まず、神奈川県立神奈川総合高等学校の菅原喜一教諭から、「高等学校における英語教育の現状 −コミュニケーション英語に求められる英語力を高大接続の中でどう育ててゆくか−」と題して講演をいただきました。次に、関東国際高等学校の黒澤眞爾副校長から、「高等学校における多様な外国語教育の現状と課題 −中国語教育を中心として−」と題して講演をいただきました。また、中国語教員として白井聖大教諭も参加されました。

　菅原先生の講演では、学習指導要領における“コミュニケーション英語Ⅰ”が求めている英語力の定義として、「４技能の統合的な活動が行われるようにし、それに適した題材や内容を英語をツールとして扱う」ことと述べられました。つまりHow（英語による発話）とWhat（英語で扱う内容）の両輪で、ディスカッションやアクティブラーニングを取り入れる授業です。そのためには、生徒が話す機会が７割で教員が話すのは３割にしていくことが必要ということです。具体的には、生徒を二人以上のグループに分け英語で討論させたり、１分ペーパーを書かせたり、ディベートを行うなどの方法があります。
　菅原先生は１００％、英語で授業を行っており、主人公である生徒が英語で発話しやすいように、Why、Howを中心とする良い質問を教師がしてゆくこと、また、生徒の発話が不十分でも、一つのWordを拾いそこから会話を発展させてゆくことが大切と述べられました。
　実際の授業の中で行われていることとして、新出単語の紹介をまず行い、その後、内容理解のためには、本文を読ませ、ペアでYes/No　questionで問答させ、疑問詞を使った質問に発展させ、本文から何を学んだのかを話させ、本文の一部の要約を書かせ、本文をパラフレーズさせる、といったことをしているとのことです。
　高大接続に関しては、高校教員も大学教員もそれぞれがどのような授業をしているかを知らないので、相互の授業見学や高校・大学が連携した教材づくり、高校教員向け研修の大学による提供、大学生による高校でのインターン（教員の補助）や高校英語合宿等での補助、などを提案されました。

　黒澤先生の講演では、学習指導要領における外国語の扱いは英語のみが表記され、その他の言語は具体的な表記がない、という話で始まりました。東京オリンピックに向け英語以外の外国語学習（中・仏・独・韓・西・露・伊）の充実も東京都として謳われていますが、高校の現場では大学受験につながらないため実施する高校はほとんどないということです。
　高校生はおよそ３００万人いますが、そのうち中国語を学習している生徒はおよそ３万人で、高校数では５１７校です。韓国語・朝鮮語は３３３校、フランス語は２２３校、スペイン語は１０９校、ドイツ語は１０７校だそうです。ただ中国語の週当たりの単位数は２~３単位がほとんどで、授業時間の少なさ、生徒への意識づけ（受験がない）、中国語コミュニケーションの環境づくりなどの課題があるそうです。具体的に、第二外国語教育に力を入れている沖縄県や北海道、埼玉県、神奈川県の高等学校の実情も紹介されました。　　
　そうした中、関東国際高等学校では、週に５単位から１０単位の中国語の授業を受けられます。生徒の声として、高校卒業後も中国語を学習したいという生徒は学年が上がるにつれ増加しているそうです。また、将来、中国の大学への留学や中国語を使う仕事につきたい、という生徒の割合も大きいとのことです。
　諸外国に比べ、英語以外の外国語教育の制度が弱い日本で、「外国語(中国語)を学びたいという意欲ある生徒を受ける仕組みづくり」が重要だとし、「中国と良きライバルとなるための人材づくり」が大切であると締めくくりました。