Faculty of Foreign Studies致立志留學日本的同學們

教育理念

外語學院所要求的人才要能了解學院的理念與目的，並有意願為此真誠努力。本院的建院理念與目的是「透過學習外文來追求『語言』所具有的豐富創意和溝通功能的可能性，同時陶冶學生們的品行，讓他們跨越不同文化的藩籬，促進相互了解，以致共存，並在寬闊的國際視野中，實現杏林大學的建校精神──『探求真善美』」。具體而言，我們需要具備以下資質的學生。

• 具有外文聽說讀寫等之基礎溝通能力者
• 具有積極溝通態度者
• 能正確地以外文來了解資訊和看法等，並有能力妥善傳達者
• 對外文、外國文化感興趣，有意學習寬闊視野、國際觀和國際協調精神者

各系之教育目標

英語系

我們需要的學生，是希望能培育自己跨越不同文化之藩籬、進而相互了解、以致共存之特質，透過開發踏實的英語溝通能力，讓自己在現實社會中，成為具備必要的專業知識的國際專業人才。

漢語系

開發踏實的中文溝通能力以因應社會需求，藉由學習高階的知識與技能，肩負起中日之間的交流工作。我們需要的學生，就是想要學習高度的中文溝通能力者。

觀光交流文化系

奠定充分的外文基礎以學習溝通能力，透過正確了解不同文化，並掌握產業現況來學習「好客熱忱（hospitality）」，並務實運用。

我們的教育目標是，以正確了解不同文化為基礎，努力成為21世紀型世界公民，學習務實而高標準的外語能力，具備各種溝通能力，懂得如何解決問題、待人處世。

英語系

英語系所需之人才

「我們需要的學生，是希望能培育自己跨越不同文化之藩籬、進而相互了解、以致共存之特質，透過開發踏實的英語溝通能力，讓自己在現實社會中，成為具備必要的專業知識的國際專業人才。」

英語系的成立

英語系在2006年度誕生。當初開發的是基礎教育課程PEP (Practical English Program實務英語課程)。這個課程的目的在於透過聲音與會話來增進自然的英文能力，目前已經成為本系的最大特色。自2011年起，開辦為了留學而準備的「速成教程」。這個課程的目的，是為了讓系上排名前20％的學生在第２學年留學時能具有充分的語言能力而開設的，講師都是以英文為母語的老師們，且採小班教學。另外，還設立了「英語沙龍」，作為課外學習平台用。英語系的課程，將藉由強化現有特色，推動今後更活絡的全球發展。

２個課程可供選擇

１、２年級時，採小班制以確實掌握基礎語文能力，３年級之後，則依個人希望，分為兩個班。選讀「英語商務交流課程」的學生，要修「市場營銷總論」和「現代歐洲商務概況」以執行國際商務，以及「商務交流演習」以提升談判能力。選讀「英語教育課程」的學生，則要學習「英語教育論」、「英語課教學法」，還有可以提升技巧的「英語聽力、討論」和「英語文章表達法」等。

充實的後援體制

全校引進e-learing教材。ALC NetAcademy 2對英語系的學生而言，是較佔優勢的系統。透過網際網路，24小時隨處都能提升英文能力；視實際情況需要，甚至可以請老師給意見。主動型學習教室可以實際體驗以英文進行談判，可以善加利用。除此之外，現行的「英語沙龍」更是由以英文為母語的講師，透過英文廣播來教導道地的英文會話。

留學協助

不僅是成績前20％的學生，只要到達一定標準，任誰都有留學的機會。杏林大學不僅努力提升英文能力，也藉由留學中的學費減免措施來積極協助學生留學。同時提供眾多支援留學的獎學金，這正是一所重視全球學習的大學才有的特色。

畢業後的出路

英語系的畢業生活躍於金融、商社、通訊業、零售業、成衣業、飯店和旅行業等各種的服務業。除了有人在日本國內的小學、中學、高中等執教之外，也有少數人在海外工作。

漢語系

漢語系需要的人才，是真正有心學好中文，有意貢獻社會者。

自1988年外語學院成立時，漢語系規模雖小，卻已開始對人才培育做出貢獻。經過幾次重組之後，從2011年4月開始的新漢語系，成為提供擁有高階實務溝通能力之專業人才培育課程（日中口譯筆譯教程）。

目前，能流利使用中文的人才需求極大。在國際交流的場合中，中文的需求僅次於英文。對日本而言，更因為歷史和地緣政治上的緣故，和關係密切的中國人能夠充分地溝通意見，這將是日本全國必須努力的問題。

可是，就目前的日本而言，幾乎沒有一所大學是以極高的目標和系統化的課程來培育優異中文人才的。雖然有留學經驗，但只停留在日常會話的程度，無法練就在正式場合中與對方平等對談的能力。

本校漢語系為了達到上述的高標準，在教師、課程和環境上做好充分準備。這是因為，我們必須要讓學生們不僅通曉語言，更對該地區的歷史、文化等有著深入的了解，同時具備敢於面對全球議題的實力。

教師群都是在教育、口譯和口譯人員培訓等場合的專業人士。針對中文的初學者和進階者，各自準備了最佳的課程與環境。王牌級的教師們以團隊的方式進行小班教學，其教學效果擁有一定的口碑。

經過１年的扎根特訓之後，第２年前往當地留學，第３年起，便與中國的留學生彼此較量各自的日文與中文程度。接著，更善用口譯員培訓的教法，讓學習環境嚴苛卻又有趣。

聽聞本校口碑進而簽約合作、送來留學生的中文圈大學已有18所。每學期，口譯班上都會有20名以上的交換留學生或私費留學生，熱鬧非凡。日文超強的中國留學生陸續前來本校。抱著明確目的前來的留學生們都是中國外文類知名大學的在校生。與他們並肩學習，日本的學生們也在磨練中增加實力。本校的學習環境，讓大家能夠在教室、校內的漢語沙龍，或是跟留學生一起學習的研討班或社團等多元平台中體驗不同文化，進而習以為常。

至於畢業後的出路，可以擔任口譯、筆譯、中文教師、公務員（海關人員或警察等），或是在商社、金融界、觀光業、製造業和IT業等，不論是中國公司或日本公司，有寬廣的舞台讓畢業生們發揮。

觀光交流文化系

觀光交流文化系是以「外文×熱忱款待之心（Hospitality mind）×專業知識與技能」來培育觀光和文化交流等領域的活躍人才。專業教育人員擁有飯店、航空公司或是旅行社等第一線的經驗，除了教室中的學習之外，還在校外透過豐富的參訪和實習，以及實習生計畫來體認「熱忱款待」之精神，讓學生們能夠獲得實際應用的能力。

三種選修模式

觀光交流文化系配合學生們的關切事項和未來的理想，準備了「三種選修模式」來讓學生們學習應選的課程。學生們可以參考選修模式，來擬定適合自己的選修計畫。

１）Hospitality商務教程

本教育課程，是為了想要到以「熱忱款待」為核心價值的企業工作的學生而開設的。這些行業，包括了航空公司、飯店和餐廳等，以提供優質的服務，讓旅客們出門在外時，也能擁有感動、驚喜和舒適安穩的時刻。

２）觀光創意教程

本教育課程，是為了希望到爲客戶提供放心、安全又舒適的旅遊服務使其觀光體驗更加豐富的旅行社或探索地區的新魅力並將相關訊息向外發佈的地區振興活動機構（行政機關等）工作的學生而開設的。

３）交流文化教程

人們因交流而產生新的文化，新文化的背後便有商機和各種活動。本教育課程，就是為了對這些商業或各種活動有興趣，且想發揮外文能力，在國際交流、海外志工、國際機構或外資企業任職的學生而開設的。

學習形態

「學習」不是填鴨。觀光交流文化系不僅有在教室內的教學，更重視以五感來體認。課程中以小班制的研討班等演練科目為主，同時也會安排前往現場進行參訪和實習，或是兼顧未來出路的建教合作（實習制度）等，課程中眾多的科目，都是著眼於畢業後的職業生涯而安排的。

觀光交流文化系畢業後的出路

例如像空服員、飯店員工、套裝旅遊規劃師或領隊、海外志工等，畢業生們發揮在觀光交流文化系中之所學，活躍於觀光、服務業等眾多領域。