Faculty of Social Sciences教員紹介

項目名	内容
教員名	Chunmei Huang
教員名フリガナ	ウォン　チュンムイ
職位	講師
研究テーマ・分野	Self-regulated learning and self-efficacy in L2 learning
専門分野（大学院）	Teaching English to Speakers of Other Languages
担当科目（学部）	英語I＆II、Oral Communication I &II、Speaking in Professional Contexts、Recent Topics in English、学祭演習
略歴	2001年～2004年　that's Magazines 2004年～2009年　Population Services International/China 2009年～2014年　株式会社カレルチャペック 2010年～2016年　株式会社Gaba 2019年～2020年　東京工業大学（非常勤） 2024年〜2025年　獨協大学（非常勤） 2016年～2020年　杏林大学特任教員 2020年〜現在　　杏林大学専任教員
所有する学位	Master of Russian Language and Culture, Master of Science in Education, Concentration in TESOL
論文・著書等を含む主要研究業績	[Publication] Stoeckel, T., Tan, L.Y, Ha, H.T., Ho, N. T. P., Iishi, T., Kim, Y. A., Huang, C. & McLean, S. (2024). Estimating the Impact of Local Item Dependency in a Test of Second Language Reading Comprehension. Vocabulary Learning and Instruction, 13(2), 2126-2126, DOI: https://doi.org/10.29140/vli.v13n2.2126 Huang, C. (2023)『グローバル人材』『教養としての社会と大学』杏林大学総合政策学部編所収, 丸善雄松堂, 140～148. Huang, C. (2022). An intermediate Japanese learner’s difficulty with comprehending authentic YouTube videos: A case study. 杏林社会科学研究, 37巻3, 4号合併号,杏林社会科学学会, 115～140. Huang, C. (2019). Applying the PACE model to teaching the present perfect aspect. Temple University Japan Studies in Applied Linguistics, 36, 45-63. Huang, C. (2018). Raising awareness of English rhythm and intonation through reading aloud. Temple University Japan Studies in Applied Linguistics, 119, 8-14. Huang, C. (2018). Keynote 1 [Review of the textbook Keynote 1, by David Bohlke]. The Language Teacher, 42(6), 33-34. [Presentation] Huang, C. (2025, May 19). The effects of goal setting instruction on learners' reading achievement: An exploratory study [Conference presentation]. PanSIG, Chiba, Japan. Huang, C. (2025, May 19). [Conference presentation]. PanSIG 2025, Chiba, Japan. Stoeckel, T. Tan, L.Y, Ha, H.T., Iishi, T., Huang, C. (2025, May 19). Assessing the 98% lexical coverage threshold: A partial replication of Hu and Nation (2000) [Conference presentation]. PanSIG, Chiba, Japan Huang, C. (2024). Understanding high-beginner/low-intermediate learners’ L2 lexical inferencing processes of unknown words: A think-aloud study [Conference presentation]. 12th JALT Vocab SIG Annual Symposium, Tokyo, Japan.
所属学会	Japan Association for Language Teaching (JALT), The Japan Association of College English Teachers (JACET), 日本CLIL教育学会 (J-CLIL)
メールアドレス	chunmei[at]ks.kyorin-u.ac.jp
ひとことメッセージ	University is the time for you to discover who you are and explore what you can do. So take advantage of this time, be curious, and don't give up!